Séquence 3. Le micro-blogging

Avec le micro-blogging, nous voilà maintenant complètement acteur du web 2 social ! Nous trions l’information sur Scoop. it! et la transférons au monde entier (ou aux 6 personnes qui nous suivent🙂 ) viaTwitter.

Twitter nous permet donc de faire circuler des informations en apportant notre commentaire mais il permet aussi de nous tenir au courant sur les sujets qui nous intéressent. En effet, en « suivant » des personnes ou des sites web, nous sommes tenus informés sur les trouvailles des autres en lien avec notre objet d’enseignement et l’actualité de celui-ci

J’utilise donc Twitter pour informer les autres mais aussi pour m’informer sur l’enseignement numérique de l’histoire américaine. Je suis quelques sites spécialisés dans le « digital teaching » de l’histoire américaine mais aussi les « indispensables » français comme l’éducation nationale.

Hier j’ai appris que certains professeurs américains utilisaient Inklewriter pour enseigner l’histoire américaine à leurs élèves et aujourd’hui que l’école numérique allait enfin être mise en place par le gouvernement français.

Comme j’utilise mon compte Twitter personnel pour notre objet d’enseignement, j’ai créé une liste « digital teaching US hist. » où je retrouve toutes les informations qui m »intéressent concernant l’histoire américaine et l’enseignement numérique.

Professeurs comme élèves peuvent utiliser Twitter de cette manière. Faire utiliser Twitter à ses élèves est une démarche intéressante : les élèves apprennent à synthétiser l’information (qualité indispensable pour faire des études supérieures), à communiquer sur les sujets vus en classe, et à choisir des informations, articles pertinents en lien avec les sujets. C’est aussi un moyen de les sensibiliser sur leur identité numérique.

Pour accèder à mon compte Twitter, c’est par

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